Nu finns det ett stort antal möjligheter för barns utveckling av alla slags färdigheter. Och varje mamma är övertygad om att det är hennes barn som har en unik talang, och ibland inte en. Barn från två år åker till dans, med tre lär man sig ett främmande språk och från fyra skickas de till en musikskola. Som ett resultat är barnet överbelastat och barndomen går förbi.
Å ena sidan är det tydligt att föräldrar försöker ge barnet så många möjligheter som möjligt, för i framtiden kan allt komma till nytta. Men ibland leder barn från en cirkel runt en rädsla för att förlora en förmåga och inte avslöja talang, därför utvecklar de allt på en gång. För att inte överbelasta barn, låt oss försöka ta reda på om det finns tydliga tecken och tekniker som syftar till att identifiera begåvning.
Metoder för begåvning
Problemet med begåvning studeras noga i psykologi. Alla förstår hur viktigt det är att i rätt tid se den inbyggda naturen och utveckla talangen, så psykologer har identifierat de ursprungliga tecknen på begåvning:
- avancerad kognitiv utveckling, nyfikenhet;
- mastera den abstrakt-logiska stilen att tänka på en ganska tidig ålder;
- förmåga till en längre koncentration av uppmärksamhet
- vacker fantasi;
- en ökad känsla av rättvisa, överdriven känslighet och känslighet;
- Den intellektuella utvecklingen är betydligt före den fysiska;
- svårigheter att kommunicera med kamrater.
Det finns också standardiserade tester för begåvning, som utvecklats av psykologer för att bedöma makar på olika områden. Metoden för att bedöma den övergripande begåvningen kan användas av föräldrar eller lärare. Den presenterar tio egenskaper som måste utvärderas på en skala från noll till fem, beroende på graden av svårighetsgraden.
Metoden "Presentkort" gör det möjligt att utvärdera barnens begåvning från fem till tio år. Den består av 80 frågor fördelade på olika områden av beteende och aktiviteter hos barnet, som bedöms på en skala av fyra punkter.
- (++) - om den utvärderade egendomen utvecklas väl, tydligt uttryckt, manifesterar sig ofta;
- (+) - egendom är tydligt uttryckt, men manifesterar sig obekvämt;
- (0) - de uppskattade och motsatta egenskaperna är inte tydligt uttryckta, är sällsynta i manifestationer, de balanserar varandra i beteende och aktivitet;
- (-) - är mer uttalad och oftare manifesteras egendomen motsatt den uppskattade.
Så ditt barn:
- Är benägen att logiska resonemang, kan fungera med abstrakta begrepp.
- Icke-standardiserat menar och erbjuder ofta oväntade, ursprungliga lösningar.
- Han lär sig ny kunskap väldigt snabbt, allt "griper i flyg."
- Det finns ingen monotoni på ritningarna. Det är original i valet av tomter. Avbildar vanligtvis många olika objekt, människor, situationer.
- Han visar stort intresse för musikstudier.
- Han gillar att skriva (skriva) berättelser eller dikter.
- Det går lätt in i någon karaktärs roll: man, djur etc.
- Intresserad av maskiner och maskiner.
- Initiativ att kommunicera med kamrater.
- Energisk, ger intryck av ett barn som behöver en stor mängd rörelser.
- Det finns ett stort intresse och enastående förmåga att klassificera.
- Inte rädd för nya försök, försöker alltid prova en ny idé.
- Minns snabbt vad han har hört och läst utan speciell memorisering, spenderar inte mycket tid på vad som behöver komma ihåg.
- Blir tankeväckande och väldigt seriös när han ser en bra bild, hör musik, ser en ovanlig skulptur, en vacker (konstnärligt verkställd) sak.
- Känslig för musikens natur och humör.
- Det kan enkelt bygga en historia, från plotens plot och sluta med en konfliktlösning.
- Intresserad av att agera.
- Kan reparera skadade apparater, använd gamla delar för att skapa nya hantverk, leksaker, apparater.
- Behållar förtroendet för främlingar.
- Gillar att delta i sportspel och tävlingar.
- Han kan uttrycka sina tankar väl, han har ett stort vokabulär.
- Uppfinning i valet och användningen av olika föremål (till exempel används i spel inte bara leksaker, utan även möbler, hushållsartiklar och andra medel).
- Han vet mycket om sådana händelser och problem som hans kamrater oftast inte vet om.
- Kan göra original kompositioner av blommor, ritningar, stenar, frimärken, vykort, etc.
- Han sjunger bra.
- Pratar om någonting, vet hur man följer den valda historien, förlorar inte den grundläggande idén.
- Det ändrar tonalitet och uttryck av röst när den skildrar en annan person.
- Han gillar att förstå orsakerna till funktionsfel mekanismer, gillar mystiska sammanbrott och frågor om "sökning".
- Kommunicerar enkelt med barn och vuxna.
- Vinner ofta med kamrater i olika spelspel.
- Det är bra att förstå sambandet mellan en händelse och en annan, mellan orsak och effekt.
- Han kan få bäras, gå in i det yrke han är intresserad av.
- Han övertar sina kamrater genom att studera för ett år eller två, i.en. verkligen borde vara i en högre klass än han är nu.
- Han gillar att använda nytt material för att göra leksaker, collage, ritningar, i byggandet av barnhem på lekplatsen.
- I spelet på instrumentet, i en sång eller en dans, investerar den mycket energi och känslor.
- Han följer bara de nödvändiga detaljerna i händelsernas historier, kasserar allt irrelevant, lämnar det viktigaste, det mest karakteristiska.
- Att spela en dramatisk scen kan förstå och avbilda konflikten.
- Han gillar att rita ritningar och diagram över mekanismer.
- Fånga orsakerna till andras handlingar, motiven i deras beteende. Tja förstår de outtalade.
- Körs snabbare än alla i dagis, i klassrummet.
- Han älskar att lösa komplexa uppgifter som kräver mentala ansträngningar.
- Kan närma sig annorlunda till samma problem.
- Det visar en uttalad, mångsidig nyfikenhet.
- Med viljande drag, mögel skapar kompositioner som har ett konstnärligt syfte (dekorationer för huset, kläder etc.), på fritiden, utan att framkalla vuxna.
- Gillar musikrekord. Han strävar efter att gå till en konsert eller att lyssna på musik.
- Han väljer i sina berättelser sådana ord som förmedlar de känslomässiga tillstånden för karaktärerna, deras erfarenheter och känslor bra.
- Det är benägen att överföra känslor genom ansiktsuttryck, gester, rörelser.
- Han läser (gillar, när han läser) tidningar och artiklar om skapandet av nya instrument, maskiner, mekanismer.
- Han leder ofta spel och aktiviteter hos andra barn.
- Det rör sig lätt, graciöst. Har en bra samordning av rörelser.
- Observant, älskar att analysera händelser och fenomen.
- Kan inte bara erbjuda, utan också utveckla sina egna och andras idéer.
- Läser böcker, artiklar, populärvetenskapliga utgåvor framför sina kamrater i ett år eller två.
- Växlar till en ritning eller modellering för att uttrycka dina känslor och humör.
- Han spelar bra på ett instrument.
- Han vet hur man förmedlar sådana detaljer i de historier som är viktiga för att förstå händelsen (som hans kamrater brukar inte veta hur man gör), och samtidigt saknar han inte den huvudlinje händelser han pratar om.
- Strävar efter att framkalla emotionella reaktioner hos andra människor när han berättar om något med entusiasm.
- Tycker om att diskutera vetenskapliga händelser, uppfinningar, tänker ofta på det.
- Det är benäget att ta ansvar, vilket går utöver de gränser som är typiska för hans ålder.
- Han gillar att gå på vandring, spela på utomhussporter.
- Kunna behålla symboler, bokstäver, ord under lång tid.
- Han gillar att prova nya sätt att lösa livsproblem, tycker inte om de redan testade alternativen.
- Kunna dra slutsatser och generaliseringar.
- Han gillar att skapa tredimensionella bilder, för att arbeta med lera, plasticine, papper och lim.
- I sång och musik försöker han uttrycka sina känslor och humör.
- Han är benägen att fantasera, han försöker lägga till något nytt och ovanligt när han berättar om någonting som redan är bekant och känt för alla.
- Med stor lätthet dramatiserar, förmedlar känslor och känslomässiga upplevelser.
- Spenderar mycket tid på att utforma och genomföra egna "projekt" (modeller av flygplan, bilar, skepp).
- Andra barn föredrar att välja honom som en partner i spel och klasser.
- Han föredrar att spendera sin fritid i mobilspel (hockey, basket, fotboll, etc.).
- Har ett brett spektrum av intressen, frågar många frågor om objektens ursprung och funktioner.
- Produktivt, vad du än gör (ritning, skrivning av historier, design, etc.) kan erbjuda ett stort antal väldigt olika idéer och lösningar.
- På sin fritid tycker han om att läsa folkvetenskapliga publikationer (barns encyklopedi och referensböcker) mer än att läsa konstböcker (sagor, detektiver, etc.).
- Kan uttrycka sin egen uppskattning av konstverk, försöka reproducera vad han tyckte om, i sin ritning, leksak, skulptur.
- Han komponerar sina egna ursprungliga melodier.
- Han kan skildra sina karaktärer mycket levande i berättelsen, förmedlar deras karaktär, känslor, humör.
- Älskar drama spel.
- Snabbt och enkelt masterdator.
- Han har övertalandes gåva, kan inspirera sina idéer till andra.
- Fysiskt mer uthållig än jämnar.
Bearbetning av resultat:
Räkna antalet plusser och minus i vertikal (plus och minus ömsesidigt avbryta). Resultaten av beräkningarna skrivs nedan, under varje kolumn. De mottagna summorna av poäng karakteriserar din uppskattning av en grad av utveckling hos barnet av följande typer av begåvning:
- intelligenta;
- kreativa;
- akademisk (vetenskaplig);
- konstnärliga och bildmässig;
- musik;
- litterära;
- konstnärligt;
- teknisk;
- ledarskap;
- sport.
Denna teknik kan inte bara diagnostisera utan även utveckla funktion, för att du säkert kommer att uppfylla listan med uttalanden som kommer att locka din uppmärksamhet och tjäna som ett slags utvecklingsprogram.
Försök inte ta dina drömmar på ditt barn och under inga omständigheter, tryck inte utan anledning. Det är bättre att uppmärksamma vad han gör med nöje, stödja sina hobbies och försöka expandera sin horisont, troligtvis ligger möjligheterna i vad som är av ditt barns uppriktiga intresse.