Varför behöver vi plantorrymer?
Bland fördelarna med sådan litteratur:
- Förmågan att lugna eller jubla barnet, för i rimmarna finns tydliga rim och ett speciellt rytmiskt mönster. Beroende på hur du uttalar dem - med glatt och glad intonation eller lugnt och måttligt - kommer barnet att sluta gråta och lyssna eller lugnt somna.
- Utvecklingen av tal. Även om ditt barn fortfarande är väldigt litet kommer de att minnas dem med upprepade upprepningar av barnens rhymes-poteshki för de minsta lilla barnen. Och detta stimulerar arbetet i talcentrumet i hjärnan.
- Kunskap om barnet med den omgivande verkligheten. I missödet nämns många hushållsartiklar, djurnamn, olika åtgärder. Detta kommer i hög grad att expandera barnets utsikter och låta honom snabbt lära sig om världen runt honom.
Svettar för ettåriga barn
Rymrymer för barn under ett år har som regel en relativt liten volym, skiljer sig från rhymans svårighetsgrad, beskriver djurens och fåglarnas beteende eller de enklaste handlingarna som barnet först utför med sin mamma och om ett år försöker man redan själv.
Om ditt barn hela tiden vaknar och du knappt lyckas lugna honom, försök att sjunga dessa vers ömt och titta i hans ögon:
Cockerel, Cockerel,
Gyllene kammussla,
Oilyas huvud,
Silk skägg,
Att du stiger upp tidigt,
Golosisto du sjunger,
Kan du inte ge Vanya en säng?
***
Natten gick,
Mörket hade gått.
Cricketen hushålles,
Hanen kråkade.
Ljög lite ...
Fönstret öppnade:
"Hej älskling,
Klockan!
***
En gråhårig katt satte sig ner
På Pecurochka
Och han började sjunga mjukt
Song of Yurochka:
"Cockerellen vaknade,
Kycklingrosen,
Stå upp, min vän,
Stå upp, min Yurochka!
***
Tidigt på morgonen
Shepherd boy tu-ru-ru-ru!
En nyckelpiga i stämningen det
Stramad: "Mu-mu-mu!"
Du, ko, gå
På ett rent fält, ta en promenad,
Och du kommer tillbaka på kvällen -
Du ger oss mjölk.
Många barn är ofta capricious under måltider, särskilt efter införandet av kompletterande livsmedel och vägrar att äta. Men detta kan korrigeras genom att barnets uppmärksamhet ändras till sådana dumma rimmor för barn som:
Lyuli, vaggar, lulis,
Ghouls kom till oss:
Ghouls, ghouls
Vi satt ner till vaggan.
De började coo,
Min baby pumpar:
Min kära att ringa,
Pribayukivat.
De började säga:
"Vad kan vi ge kära att mata?"
Än vi älskar den kära,
Vad ska vi ge barnet för? "-
"Foder henne med en paj,
Drick det med mjölk. "
***
Har kommit gelé,
Han satte sig ner på manschetten,
Han satte sig ner på manschetten,
Att äta Olenka beställd.
***
kRYDDOR
Från sömnen åkte jag upp,
Fågel Tit
För kornet tog,
Kanin - för en kål,
Möss - för skorpan,
Barn - för mjölk.
***
Katten gick till affären,
Jag köpte en kattpai,
Katten gick till gatan,
Jag köpte en kattbulle.
Oavsett om det finns,
Eller Borenko att ta det?
Jag själv kommer att bita,
Ja, och Borenka.
Separat är det värt att notera poteshki om djur - hjältar av alla favoritfigurer, från vilka barnet lär sig om hur de ser ut, vad låter de producera, vilka egenskaper i naturen de ges i folklore osv .:
Våra ankor sedan morgon -
Quack-kvacksalvare-kvacksalvare! Quack-kvacksalvare-kvacksalvare!
Våra gäss vid dammen -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
En kalkon i gården -
Ball-ball-ball! Goosey-goosey!
Våra små på toppen -
Grru-grru grru u u u grru!
Våra kycklingar i fönstret -
RUC-KCO-KCO - Ko-Ko-ko-ko!
***
Och som Peter Cockerellen
Tidigt på morgonen
Vi ska sjunga ku-ka-re-ku!
***
Shadow-shadow-poteten,
Ovanför staden är wattle staketet.
Beasts satt på ett staket.
Bragged hela dagen.
Räven ropade:
- För hela världen är jag vacker!
Kaninen roste sig:
- Gå och hämta!
Hedgehogarna pralade:
- Vi har bra jackor!
Björnen pralade:
- Jag kan sjunga sånger!
***
Som vår katt
Pälsen är mycket bra,
Som en kattas mustasch
Fantastisk skönhet,
Ögonen är djärva,
Tänderna är vita.
***
Owl Owl
Ugglauglen,
Stort huvud,
På stubben sitter han,
Huvudvridningar,
I alla riktningar,
Ja, ka-ah-ak kommer att flyga!
(Händerna upp barnet.)
Godis för äldre barn
När din son eller dotter växer upp lite, kan de redan läsa högt eller berätta mer komplicerade vers och större dikter. Detta kommer perfekt stimulera utvecklingen av minne och logiskt tänkande, väcka i dem ett intresse för den omgivande verkligheten. Bra exempel på rimrymer för barn 2-3 år är:
Regn, regn, starkare -
Det kommer att vara gräsgrönt,
Växa blommor
På vår lilla pinne.
Regnet, regnet, skogen,
Växa, gräs, tjockare.
Regn, regn, vatten -
Det kommer att finnas brödbröd.
Regn, regn, kom -
Låt kålen växa.
Regn, regn, mer glad!
Dropp, droppa, ångra inte!
Bara gör inte piss,
Förgäves i fönstret knackar inte!
***
Efter frukost, spetsen
Det är lätt att suga på sanden,
Ljög väldigt lite
Och gick på vägen,
Gick bland gräset
Och krypade tillbaka i bagaget.
***
Granen gör buller,
Vår igelkott har bråttom.
Och träffa honom en varg,
På igelkotten med tänder - klicka.
Hedgehog har visat,
Ulven sprang bort med rädsla.
***
En, två, tre, fyra.
Räkna hålen i osten.
Om det finns många hål i osten,
Därför kommer osten vara utsökt.
Om det finns ett hål i det,
Så det var gott i går.
***
Det fanns tre katter på taket,
Tre katter av Basil.
Och såg tre svansar
Straight till himlen är blå.
Vasya satte sig ner på skeden,
Tittade upp och ner ...
Och de tre katterna sa:
"Beauty-ah-ah-ah!"
***
Bränn, det är klart,
Så att det inte går ut.
Titta på himlen -
Fåglarna flyger,
Klockorna ringer.
***
Vi delade en apelsin.
Många av oss, och han är ensam.
(Barnen klämmer och klämmer fingrarna i båda händerna i nävarna.)
Denna lobe är för hedgehog.
Denna skiva är för snabb.
Denna skiva är för ankor.
Denna skiva är för kattungar.
Denna lobe är för bävern,
(I sin tur är fingrarna böjda och börjar med en stor)
Och för vargen - huden.
(De skär fingrarna i båda händerna i nävarna)
Han är arg på oss - problem;
Kör upp - var till!
(Skarpa häftiga fingrar, knutna i nävar)
***
En baby
svävar i trädgården,
(Vägledande, högerfingeren är rakt och pekar uppåt, resten är knuten till en knytnäve)
Två barn
bada i dammen,
(Nu är två fingrar indexerade och medelstora.)
Tre små
krypa till dörren i lägenheten,
(Rakt still och ringfinger.)
Och i den här dörren
de knackar fyra mer.
(Räkna ut alla fingrar utom den stora)
Med fem andra
allt är i ordning:
(Utöka hela palmen)
Jag har kul
de spelar gömma sig.
Där de gömde sig är det tydligt och igelkotten,
(Fingrarna i båda händerna komprimeras i lås, räta fingrarna på vänster hand och tummen till höger.)
Men jag stängde mina ögon och körde:
(Stäng dina ögon med handen.)
"En, två, tre, fyra, fem ..."
(I sin tur öppnar fingrarna, knyts i nävarna: index, mitt, ring, lillfinger, stor)
Tja, akta dig: Jag ska titta! "
(Hot med ditt pekfinger.)