Miljöspel i dagis är mycket viktigt för bildandet av unga barns idéer om omvärlden, levande och livlig natur. De kan ge mycket glädje för barn, om läraren tar hand om mångfalden av spel på ett miljötema. Specifika ekologiska spel för förskolebarn är att materialet som levereras till barnet inte bara ska vara användbart och informativt men också intressant. Därför är det bäst att genomföra ekologiska spel för småbarn att involvera barn i aktivt deltagande i spelet.
Spel för miljöutbildning
"Knack, knack"
Föreskrifter. Endast de barn som utsetts av utbildaren lämnar cirkeln.
Spelets gång. Barnen sitter i en cirkel; fyra (med dem läraren håller med om detta innan spelet) visar olika djur (en katt, en hund, en ko, en häst). Dessa barn står bakom cirkeln. "Katt" kommer i en cirkel och knackar: "Tuk-tuk-tuk." Barnen frågar: "Vem är där?" "Katt" svarar "meow-meow-meow". "Det är en katt", barn gissar och frågar: "Vill du ha mjölk?" "Katten" går in i mitten av cirkeln och låtsas att dricka mjölk. Bakom katten närmar sig en "hund" cirkeln, och liknande frågor och svar upprepas. Nästa knock på andra djur. Spelet upprepas 2-3 gånger.
"Shop"
Material. Potatis, betor, lök, ärter, tomater, gurkor, bönor, morötter eller äpplen, plommon, päron, körsbär, hallon, vinbär.
förordningar:
- Säg hej till säljaren och tack för inköpet.
- Korrekt och tydligt ring grönsaker och frukter som du vill köpa.
Spelets gång. Läraren säger: "Låt oss ordna en butik. Butiken har många olika grönsaker eller frukter. Vi kommer att utse Cyril som säljare, och vi kommer alla att vara köpare. Tänk på vilka grönsaker (frukter) finns i vår butik och ring dem. " Förklarar vidare spelets regler: "Vi kommer att vända oss för att gå till affären och vilja göra inköp. Först ska jag gå till affären. " Handledaren kommer in i affären, hälsar och ber om att sälja potatis. "Säljaren" ger potatiserna (lägger dem på bordet). Då kommer barnen in, och vaktmästaren övervakar genomförandet av spelets regler.
"Vad växer i skogen"
förordningar:
- Vem sa den felaktiga vägen, där blomman växer, ger en fantom.
- Den som aldrig gjorde ett misstag vinner.
Spelets gång. Läraren kallar blommorna, och barnen måste snabbt berätta var blommorna växer. Fält-, skogs- och fältblommor ska kallas blandade, till exempel: ros, kalendula, kamomill, klockor, snödroppar ...
Flytta miljöspel
"Det kommer att regna"
förordningar:
- Endast de barn som kallas av utbildaren kommer ut.
- Sitt på stolarna först efter ord av handledaren "det kommer att regna."
Spelets gång. Spelet spelas på webbplatsen. Barn sitter på stolarna, ordnade i två rader, med rygg en till en. Presentatorn är vald. Den första presentatören - läraren - närmar sig barn och frågar vad "grönsaker" eller "frukter" ligger "(barnen är överens med varandra). Då börjar han gå runt barnen och säger: "Det är väldigt kul att gå upp tidigt på sommaren och gå till marknaden. Vad finns det inte! Hur många grönsaker, frukter! Ögonen går upp. Så jag kom upp tidigt och gick till marknaden för att köpa grönsaker för att laga borsch. Först köpte jag potatis, sedan morötter, mörkrödbetor. Och här är huvudkålen. Det är nödvändigt att ta en! Nära i närheten ljuger gröna lökar. Jag tar den i min handväska. Tja, utan tomater, kommer det att bli en utsökt borsch? Här ligger runda, röda, smidiga tomater. "
Barn - "grönsaker", som pedagogen ringer upp och följer henne. När läraren har köpt alla nödvändiga grönsaker säger han: "Här är en utsökt borsch! Vi måste skynda oss hem, annars ... det kommer att regna! "
Höra "lösenordet", barnen går upp och sitter på avföringen. Vem har inte tillräckligt med utrymme, han blir ledande.
"Hitta dig själv ett par"
Material. Blommor - maskrosor, klockor, kamomiler, nejlikor, dahlior.
förordningar:
- Efter lärarens ord: "Håll ut handtagen - visa blommor", sträck ut händerna och titta på blommorna väl.
- Till orden: "Leta efter ett par!" Hitta ett barn som har samma blomma.
Spelets gång. Varje barn får en blomma och gömmer den bakom ryggen.
Ett liknande spel kan utföras med trädens löv.
Glöm inte att spelet som en metod för miljöutbildning och ett medel för ekologisk utbildning är det bästa sättet att introducera barnet till världen runt om sig för att aktivera sitt ordförråd om detta ämne, men det är mycket intensivare att jämföra och generalisera observerade fenomen, för att fastställa beroendet mellan dem, barn lär sig i verkligheten av verkliga arbeta på platsen, och även ta hand om inomhusplantor i dagis.