Teknik för undervisning i läsning och skrivning av förskolebarn
När barnet flyttar till nästa åldersgrupp, där den tidiga läsningen av de högre förskolorna börjar, har han vuxit tillräckligt och är fullt mogen för aktiv kognitiv aktivitet inom läsning och skrivning. Föräldrar tror ofta att barnet har tillräckligt för att komma ihåg bokstäverna för att lära sig att läsa och skriva.
Men i praktiken är metoden för undervisning förskolebarn olika sätt i form av spel och olika övningar. De konsekvent börjar med den enklaste introducera den framtida studenten till sådana begrepp som ljud, brev, ljudserier och så vidare. Grundskolelärare klagar på att de senaste åren har liten uppmärksamhet ägnats åt ordets sammansättning, som den viktigaste i lärandeprocessen. När allt kommer omkring lär barnet rollens ord i meningen och dess mening. Allt detta bör vara närvarande i dagis klasser.
Övningar för undervisning i läsning och skrivning av förskolebarn
Hela tiden utvecklas och utvecklas nya och ursprungliga tekniker. De tillåter i enkla och intressanta barn att spela formuläret för att komma ihåg sådana viktiga begrepp som hårda och mjuka ljud, percussiv stavelse, vokaler och konsonanter, och också att vana en hand till brevet .
- Spel för ljud ges väl till barn. Barnet ska klappa händerna när han i ordet hör ett välbekant ljud som heter en vuxen.
- Spelar ord - läraren ringer flera ord som börjar med samma bokstav.
Barnets uppgift är att bestämma det. - Gissa brevet - en annan version av ordspelet, när det heter flera ord med samma bokstav i slutet eller i mitten. Barnet behöver svara var det ligger.
- Spelar med bilder. Barnet måste välja en grupp bilder som börjar med ett brev.
Det finns många sådana spel och i princip spelar barn lek med dem. Lärarutbildning för förskolebarn är inte en lätt uppgift, men det kommer att bli fullt belönat när barnet går i skolan och lätt uppfattar materialet som levereras.