Naturen hos förhållandet mellan föräldrar och barn är meningen med barnets känslomässiga och fysiska utveckling, bildandet av hans personlighet. Ofta väcker vuxna barn, med utgångspunkt i sin egen erfarenhet, barndomsminnen och intuition, vilket inte är helt sant. Faktum är att den felaktigt utvalda stilen av familjeutbildning kan få de mest oförutsägbara konsekvenserna.
Vad bestämmer karaktären av familjeutbildning?
Mycket ofta blir barnuppväxt ett verkligt problem för föräldrarna. Många förbud eller tillåtlighet, uppmuntran eller straff, överdrivet förmyndarskap eller medvetenhet - dessa och andra kontroversiella punkter finner sällan gemensam grund eller leder till bristen på en enda princip om familjeuppväxt. Och i första hand barn lider av sådan "politik".
Utanför allt påverkas utbildningsmetoderna av karaktären hos förhållandet mellan vuxna, erfarenheterna och familjetraditionerna från tidigare generationer och många andra faktorer. Och tyvärr förstår inte alla föräldrar att deras beteende i framtiden kan orsaka irreparabel skada på barnets mentala hälsa och också väsentligt komplicera sitt liv i samhället.
Psykologer och lärare skiljer fyra grundläggande former av familjeutbildning, som alla har sina anhängare.
Vilka metoder för familjeutbildning finns?
Ur psykologins synvinkel är den mest acceptabla stilen för familjeutbildning demokratisk . Sådana relationer bygger på ömsesidigt förtroende och förståelse. Föräldrar försöker lyssna på barnets önskemål och önskemål samtidigt som man uppmuntrar till ansvar och självständighet.
I sådana familjer, i prioriteringen av gemensamma värderingar och intressen, familjetraditioner, emotionellt behov för varandra.
Det är svårare för barn i familjer med en auktoritär inflytande . I det här fallet försöker vuxna inte att argumentera för sina önskemål, eller snarare krav och förbud. Enligt deras uppfattning måste barnet villkorslöst följa sin vilja, annars kommer allvarlig reprimand eller fysisk straff att följa. Autoritärt beteende bidrar sällan till bildandet av nära och pålitliga relationer. Även vid sådana barns äldre ålder finns det en känsla av rädsla eller skuld, en ständig känsla av extern kontroll. Men om barnet kan bli av med det förtryckande staten kan hans beteende bli antisocialt. Det finns fall när det inte går att stå emot ständigt tryck från diktatorföräldrar, barn begått självmord.
Behaglig utbildningstyp är den andra ytterligheten, där det finns praktiskt taget inga restriktioner och förbud. Mycket ofta orsakas en conniving attityd av föräldrarnas oförmåga eller ovillighet att fastställa vissa uppföranderegler. En sådan uppväxtprincip kan betraktas av barnet som likgiltighet och likgiltighet hos vuxna. I framtiden leder detta till bildandet av en oansvarig person, som inte kan ta hänsyn till andras känslor och intressen.
Många brister och konsekvenser har också en hyperope . I sådana familjer uppfyller föräldrarna ovillkorligt alla sina barns lurar, medan det inte finns några regler och begränsningar för det. Resultatet av detta beteende är en egocentrisk och känslomässigt omogen personlighet, oadaptad till livet i samhället.
Ett vanligt misstag av familjeuppväxt är bristen på en enhetlig politik när reglerna och kraven för mamma och pappa är olika, eller beror på humöret, föräldrarnas välbefinnande.