Dagis Montessori

Varje barn är unikt och har stora möjligheter. Föräldrarnas uppgift är att hjälpa till att avslöja barnets förmågor. Ett av de mest effektiva systemen för utbildning, som gör det möjligt att utveckla barnet på ett komplicerat sätt, är metoden för Maria Montessori .

Under de senaste åren arbetar fler och fler daghem med Montessori-metoden. Vilka är dess fördelar?

Italiensk pedagog, forskare och psykolog Maria Montessori i början av 1900-talet har fått världsberömning efter att ha skapat sitt eget utbildningssystem för små barn. Och till idag har hennes pedagogik många anhängare runt om i världen.

Kärnan i metoden är ett individuellt tillvägagångssätt för varje barn. Inte träna, men titta på barnet, som i en speciell spelmiljö självständigt utför vissa övningar.

Läraren undervisar inte, men hjälper till att samordna barnets självständiga aktivitet och därigenom driva på självlärande. Tekniken för att utveckla utbildning i dagis genom Montessori-metoden stimulerar barnets självutveckling.

Lärarens huvuduppgift är att skapa en speciell utvecklingsmiljö (eller Montessori-miljö) där barnet kommer att förvärva nya färdigheter och förmågor. Därför har en dagis som arbetar i Montessori-systemet i regel flera zoner där barnet utvecklar olika förmågor. I det här fallet utför alla delar av Montessori-miljön sin specifika uppgift. Låt oss överväga systemets huvudkomponenter.

Montessori miljözoner

Följande zoning kan särskiljas:

1. Verkligt liv. Mastering av vitala färdigheter. Utvecklar stora och små motoriska färdigheter, lär barnet att fokusera på en viss uppgift. Hjälper barnet att förvärva färdigheter med självständig ritning, färgning etc.
2. Sensoriell utveckling - studier av omgivande utrymme, utveckling av färg, form och andra egenskaper hos föremål.
3. Psykisk (matematisk, geografisk, naturvetenskaplig, etc.) utveckling bidrar till att utveckla logik, minne och uthållighet.
4. Motor övningar. Att utföra en mängd olika fysiska övningar bidrar till utvecklingen av uppmärksamhet, balans och samordning av rörelser.

Antalet zoner i en dagis som arbetar enligt Montessori-metoden varierar beroende på de uppgifter som tilldelats. Det kan också finnas musik, dans eller språkzoner.

Principer för Montessoris pedagogiska program i dagis

1. Skapande av en speciell miljö med didaktiskt material .
2. Möjlighet till självval. Barn väljer själva zon och varaktighet för klasserna.
3. Självkontroll och felsökning av barnet.
4. Utarbetande och efterlevnad av vissa regler (rengöring med sig själv, tyst rörelse runt klassen etc.) bidrar till att gradvis anpassa sig till samhällsreglerna och reglerna för att beställa.
5. Olika åldrar av studenter i gruppen bidrar till att utveckla en känsla av ömsesidig hjälp, samarbete och ansvar.
6. Frånvaron av ett klasslärningssystem. Inga skrivbord - bara mattor eller fåtöljer och bord.
7. Barnet är en aktiv deltagare i processen. Inte en lärare, men barn hjälper och tränar varandra. Detta bidrar till att utveckla barns självständighet och självförtroende.

Psykologiska tillvägagångssätt

I Maria Montessori barnkammare är det ingen konkurrens. Barnet är inte jämfört med andra, vilket gör det möjligt för honom att bilda ett positivt självförtroende, självförtroende och självförtroende.

Barnet och hans prestationer utvärderas inte. Detta bidrar till att vårda en oberoende, självsäker och objektivt självbedömande person.

Montessori-pedagogikutbildningen för barn kan oftast hittas i en privat dagis, vilket återspeglas i ganska hög utbildningskostnad. Men resultatet är värt det.

En dagis, som arbetar med Montessori-metoden, är ett tillfälle för ett barn att vara sig själv. Barnet i lärandeprocessen kommer att kunna utveckla i sig sådana egenskaper som oberoende, beslutsamhet och självständighet, vilket kommer att vara oumbärligt i det vidare vuxna livet.